1.经验丰富的张老师一边讲课，一边观察全班学生的听课现状，谁认真听课，谁玩手机，谁看课外书，这说明张老师具有较好的( )。

A.意志品质

B.注意品质

C.思维品质

D.个性品质

【答案】B。

【中公讲师解析】这个例子是注意的分配，注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。常常在试题里出现这样的关键词“一边、一边”，题目中张老师一边讲课，一边观察学生，属于注意的分配。

2.儿童不喜欢做作业，但同时又害怕家长的责骂，这时他面临的动机冲突是( )。

A.双重趋避冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.双趋冲突

【答案】B。

【中公讲师解析】这个例子是双避冲突，在动机冲突中同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突属于双避冲突。儿童不喜欢做作业，但同时又害怕家长的责骂，二者都是儿童力图回避的目标，必须选择一个去面对，所以属于双避冲突。

3.儿童在知道了“树”的概念之后，再学习“松树”、“杨树”和“柳树”等概念，这种学习属于( )

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

【答案】B。

【中公讲师解析】这个例子是下位学习，下位学习(类属学习)：指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学的知识“松树”、“杨树”、“柳树”等都是树的一种，所以属于下位学习。

4.某学生智力年龄12岁，实际年龄是10岁，此学生的比率智商是( )。

A.100

B.80

C.120

D.140

【答案】C。

【中公讲师解析】比率智商：IQ=智龄(MA)/实龄(CA)×100，所以套用此公式IQ=12/10×100=120。

5.“人逢喜事精神爽”，这种现象表现出来的情绪状态是( )。

A.热情

B.应激

C.激情

D.心境

【答案】D。

【中公讲师解析】这个例子是心境，心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境的特点：弥散性和长期性。弥散性：指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。 “忧者见之而忧，喜者见之而喜。 ”长期性：心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪。所以“人逢喜事精神爽”，这种现象表现出来的情绪状态是心境。

6.吃了香蕉以后吃葡萄会觉得葡萄很酸，这是因为( )。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.知觉适应

D.知觉对比

【答案】B。

【中公讲师解析】这个例子是感觉对比，感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。同时对比：指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。继时对比：指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。所以吃完香蕉之后吃葡萄属于感觉对比，并且是感觉对比中的继时对比。