教师资格中小学教育知识与能力易错题解析一

选择题

1.利用红色可以做什么，属于那一类思维训练方法( )。

A.用途扩散 B.形态扩散 C.结构扩散 D.方法扩散

【答案】B

【中公教师解析】此题主要考察学生对于发散思维训练方法的掌握。

发散思维训练常用的方法有很多。如用途扩散，指的是以某个物品或者材料的用途为扩散点，尽可能多的想出它的用途，比如，回形针的用途，可以用来钓鱼，做书签等。结构扩散，以某事物的结构为扩散点，设想利用该种结构的各种可能性，比如，想一想含有圆形结构的东西有哪些，眼睛，球，手表等。方法扩散，以解决某一问题或者制造某种物品的方法为扩散点，想出利用该种方法的可能性，比如，用吹的方法可能做到的事。形态扩散，以事物的形态(颜色，味道，形状)为扩散点，想出利用某种形态的可能性，比如，利用红颜色能做什么，铃声可以用来做什么等。因此，题干的描述为形态扩散。

2.下列描述中不属于中学生情绪情感特点的是( )

A.爆发性与冲动性 B.外露型与内隐性 C.开放性与文饰性 D.较强烈的自尊心

【答案】D

【中公教师解析】此题主要考察学生对于情绪情感以及自我意识发展的掌握，选项极易混淆。

中学生自我意识发展的特点有，独立意向日益强烈，在心理上产生自我分化，强烈关心自己个性成长，自我评价成熟，有较强烈的自尊心，道德意识高度发展。而情绪情感的特点为，爆发性与冲动性，不稳定性和两极性，外露性和内隐性，心境化和持久性。故选D。

3.埃里克森在人格理论中强调，婴儿期得主要任务是建立基本信任，所以想要形成基本信任需要建立良好的依恋关系，所以如果一个儿童对母亲的离去表示强烈反抗，母亲回来，寻求与母亲的接触，但同时又显示出反抗，甚至发怒，是哪一种依恋类型( )。

A.反抗型 B.安全型 C.回避型 D.逃避型

【答案】A

【中公讲师解析】此题考察依恋的类型。

依恋实验是由一系列的实验构成，其中最出名的是陌生情境—依恋实验。陌生情境测验是在一间实验性玩具室内观察婴儿、养育者 (多为母亲) 和一名友好却陌生的成人在一系列情境中的行为与反应。此操作程序的关键是婴儿与每个成人分离、重聚的标准顺序。在设计的 8个情境中，儿童经历逐级增加的忧伤及对亲近的更大需要，整个过程约需 20分钟。儿童需要满足的程度及使用的方法被认为表明依恋的质量。最初，母亲与儿童被邀请进入一间放有适当玩具的舒适的实验室，当儿童安静下来并开始玩玩具时，便有陌生人加入，以后，相继有母亲离去、陌生人与儿童相处、母亲回来陌生人离去、母亲离去儿童独处等情境，儿童的反应用录像带进行记录。事后，依据录像带的记录评估儿童的探索行为、对养育者与陌生人的倾向性、在简单分离后重聚时对母亲的反应等，来将依恋分类。虽然儿童的所有行为都要考虑，但在区分依恋类别时，重聚时的行为表现具有最突出的意义。通过研究其将婴儿的依恋关系分为三类:①全依恋，这类儿童与母亲在一起时能舒心地玩玩具，并不总是依附母亲，当母亲离去时，明显地表现出苦恼。当母亲回来，会立即寻求与母亲的接触，很快平静下来并继续玩游戏;②不安全依恋—回避型，这类儿童在母亲离去时并无紧张或忧虑，母亲回来，他们亦不予理会或短暂接近一下又走开，表现出忽视及躲避行为，这类儿童接受陌生人的安慰与母亲的安慰没有差别;③不安全依恋—反抗型，此类儿童对母亲的离去表示强烈反抗，母亲回来，寻求与母亲的接触，但同时又显示出反抗，甚至发怒，不能再去玩游戏。